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    幼儿园小班班级特色计划

    来源:六七范文网 时间:2021-11-17 15:05:06 点击:

    幼儿园小班班级特色计划 小班班级特色计划一:小班班级特色工作建设的计划 新的一个学年又快要到来了,迎接我们的将是新一轮的挑战:迎来又一批的新生,那些刚刚离开家庭小环境,进入集体生活的宝宝们.对于他们和我们都将是全新的一个开始!对于这一届的班级,我们该怎样更好的创设自己的班级特色呢? 1、作为配班教师,最主要的是配合好班主任开展工作,两个人时常交流、沟通,及时分析班级工作情况,结合幼儿的实际情况和进展,有统一的教育思想,才能开展好班级特色工作的建设. 2、在小班的初期阶段,班级常规的培养是最主要的,所以我要配合好班主任,建立起我们班级独有的常规特色,利于今后教育工作的顺利开展.具体内容:良好的生活常规、学习常规等等.(这些具体的我将在开学后的日志中再一一分析,只有实践后才能将有效可行的措施展示给各位)
    3、认真分析教材,根据班级幼儿的特点,每个孩子都有他们的不同之处,然后处理好这一点来设计适合每一个孩子发展的教案很重要. 4、本人自认为很喜欢语言和音乐方面的内容,所以也想结合这一点,利用课余或是艺术活动对班级的幼儿进行这方面的艺术灌输. 5、一直以来我们都知道幼儿的教育离不开家长的配合,要想家长很好的配合我们的工作,交流和沟通是很重要的.现在的科技发达,手机、网络、DV等都能成为我们彼此间交流和探讨的桥梁.建设好新一轮班级的博客也很重要! 以上只是一些对未来班级特色工作建设的计划,具体的操作实施工作在9月就要开始,相信在实际的工作中,随着开展,还会有更多的变化和收获,到时候能在这里和大家一起探讨和分享! 小班班级特色计划二:幼儿园小班班级特色活动计划(1115字)
    一、指导思想 手指活动与人脑的发育有着极为重要的密切关系,在做手指游戏活动时,大脑、眼、手同时协调运动.长期坚持做手指运动能开发幼儿的大脑潜能,促进大脑与手指间的信息传递,锻炼幼儿手部肌肉的发展.为此,我班本学期开展了以手指游戏为主的班级特色活动,通过做手指游戏活动,以手促进心灵,使幼儿的手指更加灵活,触觉更加敏感,头脑更加聪明,更加富有创造性,思维也会更加宽阔. 二、具体内容安排 手指变变变 小手拍拍 石头,剪刀,布 小动物和大石头 包饺子 一二三四五 宝宝的小手出现了 你拍一我拍一 我们的小手真灵巧 王老先生有块地 猴子荡秋千 目的:
    1、锻炼小肌肉,发展手部的精细动作. 2、初步培养幼儿的乐感,能随着节奏的快慢、旋律的高低,做出相应的动作. 附部分手指游戏:
    一、《手指变变变》
    活动目标:通过不断的做手指游戏活动,使幼儿的手指更加灵活,触觉更加敏感,手、口、脑更加协调一致. 活动准备:
    1:录好一盘适合做手指游戏的好听音乐. 2:老师根据原有儿歌内容,进行一下改编.如:一个手指头呀,变呀变呀,变成斗斗飞呀;
    两个手指头呀,变呀变呀,变成小剪刀呀;
    三个手指头呀,变呀变呀,变成小孔雀呀;
    四个手指头呀,变呀变呀,变成一扇门呀;
    五个手指头呀,变呀变呀,变成一颗心呀. 活动过程:
    1:老师带领幼儿复习原来的《手指变变变》. 2:老师在原有儿歌的基础上,启发幼儿编出好听的、新的《手指变变变》. 3:老师带幼儿一起做幼儿新编的《手指歌》. 4:老师带幼儿一起做老师活动前编好的《手指歌》. 5:老师和幼儿一起做. 6:请幼儿离园回到家中,做给家人看,做的越多越好. 二、妙趣横生的手指游戏——“小动物和大石头” “小动物和大石头”这个手指游戏简单、形象、生动,深受幼儿的喜爱. 它的内容是这样的:一只小、、(小动物),出门走一走,碰到大石头,摔个大跟头,咕噜,噜噜,噜. 玩法也特别有意思:一手捏拳做石头,一手食指做某个小动物.食指弯动靠近“石头”,边做边说儿歌第一句.第二句,小动物和石头一起做倒下动作.第三句两手握拳,交替滚动由头至脚下. 这个游戏简单是简单,但妙就妙在第一句上,它可以不断地替换小动物,重新游戏,幼儿是争先恐后地说出自己喜欢的小动物,什么“一只喜洋洋呀、一只灰太狼呀、一只大老虎呀、一只小猴子呀”,一遍又一遍不厌其烦地说着、做着,嘻嘻哈哈,那种欢愉由心底发出,那种氛围对幼儿手、口一致地培养、对欢乐和谐的师幼情感的培养,起到的作用已远远超出了儿歌的本身. 手指游戏是幼儿生活的感受,以手指游戏为特色的班级活动,不仅创设了良好的外部环境,给小班孩子提供了可操作的内容,更重要的是锻炼了孩子手指精细动作的能力,增强了孩子动作的协调能力和手指的灵活性,从而开发了孩子的智慧. 小班班级特色计划三:小班班级特色计划 (722字)
    内容:
    培养小班幼儿的美术兴趣,可以使幼儿尽早跨入美术大门,接受美的熏陶,从而激发幼儿追求健康向上的高尚情操.然而,小班幼儿刚从家庭走向新环境,其绘画发展水平正处于“涂鸦期”,他们的生理发育不够完善,而且加上幼儿的手部肌肉力量不够、灵活性差,所以不能有力地完成精细动作.所以,在最初阶段,我们只是让幼儿先尝试着画一些简单的点和线条(包括横线、竖线、斜线、曲线等).然后根据幼儿的掌握情况在慢慢发展到画各种比较简单的图形(包括圆形、方形和三角形).尽量让幼儿画一些大快面的图形.还有就是在玩色活动时,也只让幼儿用手指来按点子.通过一学期的锻炼,幼儿的进步是很大的,对于简单的图形,他们都能很好的表现出来,还能在简单图形的基础上加以变形,使之成为另一个图形. 一、在情景化的活动中培养幼儿学习兴趣 根据幼儿易将美感与情绪体验相联系;
    喜爱鲜明艳丽而不注意色彩协调的美感以及直接以动作、语言与表情这些直观的行为去表达自身的情感态度等特点,可以把游戏活动与美术教学结合起来,以激发小班幼儿的绘画兴趣. 二、实物观察启发幼儿感知自然 常规的教学方法是由老师示范、幼儿仿画,而有的幼儿就是不会动手,效果不太理想. 三、营造环境激发幼儿创作热情 幼儿的美术创作需要营造一个宽松自由的环境,让幼儿展开想象的翅膀,把他们所感受的事物用其特有的天真表现出来.如画圆的东西,可以在教室里放上各种圆形的物品,让幼儿一边找一边来画,由于美术活动气氛宽松,形式灵活,使孩子们有自由发挥的空间. 四、举办画评引导幼儿追求成功 对孩子们的作品,传统的教学方法是孩子作业,教师给评价,其弊端是幼儿只知道画的让老师不满意,却不知道自己的画不好在哪、好在哪,这样的评价方式不利于幼儿扬长避短,追求成功.