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    [我与学前教育改革这十年心得体会征文---修悟齐长,动伴花开——记伴护孩子成长路上的些许感触与思悟]

    来源:六七范文网 时间:2021-05-17 17:31:03 点击:

    艰难方显勇毅,磨砺始得玉成——这是今年习大大新年贺词,于孩子的学习成长如此,于身为家长的我们亦如斯!《韩非子.喻老》中云:志之难也,不在胜人,在自胜;知之难也,不在见人,在自见。对于孩子的家庭教育教养,或更多的应理解为家长自身的省悟修行与“自见”,唯此方能遇见自己,育养好孩子。

    我是个拥有二娃的父亲,两个孩子都在秀德幼儿园就读。这些年来,随着学前教育的发展与改革,我的观念也随着发生变化。孩子的成长路上,我也在一路学习、反思、修正,一路成长。

    虽然,我已是第二次踏上幼儿伴行之路,在初为人父母的看来,我们似有更多的经验且轻车就熟,实则不然,因为每一个孩子的秉性不一样,性格特点也不一样,而且教育引领的方向及时间、空间、环境都在动态的变化。

    回想起大娃的幼儿园时光,那时的我更注重他的能力培养,每当他会唱一首歌了、会数数了......我都为之欣喜不已,通常也只关心他在幼儿园学到了什么,面对老师的家园配合建议及良好习惯养成并不以为然。随着大娃步入小学乃至即将踏入初中校门,我才逐渐从他身上看到了许多只重视技能发展的弊病。比如缺乏创新思维、自主学习的态度等,这些都是因学习、生活等习惯不佳导致的。回想起家长讲座里听到的一个真实故事,觉得很有道理:1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。会上,有位媒体记者问当年的诺贝尔物理学奖得主卡皮察:“在您的一生里,您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的?”这位白发苍苍的诺贝尔奖得主平静地回答:“不是在大学,也不是在实验室,而是在幼儿园。”诺贝尔奖得主继续答道:“在幼儿园里,我学会了很多很多。比如,把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;饭前要洗手;午饭后要休息;做了错事要表示歉意;答应小朋友或别人的事要做到;学习要多思考,要仔细观察大自然。我认为,我学到的全部东西就是这些。”著名的教育家叶圣陶也说过:“什么是教育?简单一句话,就是养成良好的习惯。”我开始意识到,0-6岁是孩子身心发展的关键期,人一生品格、能力、成就的基础,往往是幼年时期奠定的。因此,面对二宝,我学会了静下心倾听老师、园长的家教建议,尝试着改变原先的教养方式,不再只注重能力培养,会从生活中、游戏中引导孩子发现、探索、思考,会注意培养孩子的良好习惯与思想态度。目前,二宝各方面的习惯都很好,自主能力强,思维活跃,这一路我也和孩子一起成长了。

    改变我的不止是对二宝的教养方式,还有我们整个家庭的教育思维与模式,这不禁让我想起一件事:2020年初爆发的新冠疫情,导致了学校的整学期停课,刹那间,两孩子的一系列教养引育的问题重新横亘在我们的面前。虽然幼儿园和小学的老师们经常都会在线上指导着督促着,但毕竟是线上,对于线下在家的小朋友而言:闻声虚影师不见,习惯及学习素养能力都是下降的。针对这种问题情况,我们试着结合幼儿园里自2013、2014年就开始提倡的“动手实操游戏化”和“生活化”的育儿理念,着重圈定在他们的个人心性定力以及动手创新、创造力上的培养上,家里有多款组的乐高拼插玩具,在混杂打乱了多款组件后,让他们信马游缰式的自由发挥拼组,发现他们总能带来各种惊艳的组件作品,完全跨越了原组装图模的框限,从中我们也能看到他们源于对日常生活、媒介、接触物的认知、理解、提炼后的或形象或抽象的再创性元素。在培养了定力及创新力的同时,不仅加强了动手的实操能力,还有对自我建构作品的描述与思维想法表述,进一步的增强了语言的表述与表达能力。

    其次,家庭的教育引领是与学校老师的引领是相互交融的,家园共育是促进幼儿发展的最佳方法,毕竟学校始终前行在与时俱进的教改与创新的路上。2012至2015年,大娃在园的三年间,吴园长已经提出浸润式的游戏教育理念,强调在动手实操性的游戏中学习成长;现如今,五、六年过去了,秀德幼儿园的教育创新的理念、实操践行的教学风格又更上了高楼,让我百眸倾望叹洋洋!小娃园内的两位带班老师就是最好的实例,她们的教学方式让我深感如沐春风:她们在教学中能很好的融汇入情境式的角色带入感,这是非常值得我去加强的!比如疫情期间通过创编七步洗手法的儿歌,将其游戏化,利用网络互动平台非常有趣地引导二宝通过观察、思考与实践,调动其学习的主观能动性,理解并懂得正确运用七步洗手法洗手的原因与步骤。至始至终,二宝不管何时何地,都能自觉使用七步洗手法将手清洗干净,而不需要我们督促紧盯着,那便是他受益终身的好习惯。另外,园内的教学引导也非常注重身边的观察发现,将自然生物科学与人类合谐主题相融汇,同时经再创作转变为情境带入的绘本表演,加深了孩子们的认知,增强了教育引导的效果;这完全将教育提高到了更新的层次,倒逼着我们家长的育引理念的提升。突显了教育顺于时,动于势,致于行,哺于育的闭循环。所以说,应时应势,学校前行在教育创新的路上,家庭教育教养我们家长也必始终行修践行于路上。

    此外,每一个孩子的性格、秉性及能力是不一样的,教育引领的方式、方法、方向也是有较大差异的,这就要求我们家长需更多的更清楚的去了解我们的孩了,要能针对性的走进他们心灵、打开他们的心窗;与此同时,也就更加磨练身为父母的我们,也更加考验我们的智商与情商,特别是与时俱进的教育学习力。

    从唐刘希夷的:年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。再到佛语云:一花一世界,一叶一菩提;我们都可深深感触到对于孩子的教育与教养是动态的,为此,我也一直前行在教引的格物致知的修思践行的路途上。

    新知在学在悟,无学寡知少悟;有学无思难悟,有学勤思多省;省多且修则悟,悟而省修则进。个人始终秉执:习礼修性,信挫试者,方而仁;智悟豁达,信挫试者,方而义;只要孩子的普世观是传承正统的,就定然是为用材,差异仅只在于材用不同而已。所谓正统之理念,个人借为铭训的是老子道德经中的:居善地,心善渊,与善仁,言善信,正善治,事善能,动善时。

    在孩了的家庭教育教养的行修路上,我尽管曾有诸多的困顿与迷茫、苦恼与愤闷,但历经多年来的学前教育发展与变革,随之成长的我深信:只要修悟齐长,定能动伴花开,花艳香恰来!